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特殊教育的本質
篇 名 | 特殊教育的本質 |
作者/編譯者 | 王淑棉(譯) |
刊 名 | 啟智教育 |
出版年/月 | 1984-6 |
卷 數 | |
期 數 | 16436 |
頁 次 | 17 |
出版單位 | 臺灣省智能不足兒童教育師資訓練班 |
類 別 | |
摘 要 | 本文是作者摘譯WILLIAM L. HEWARD 和MICHAEL D. ORLANSKY 所 著的EXCEP-TIONAL CHILDERN 這本書的第一章(KEYS TO SPECIAL EDUCATION) ‚作者選取一些他認為較重要的觀點說明‚所以本文在架構上 有些不全。本文內容主要包括下列四個部份: (一)避免殘障者的固定型態: 作者 提醒大家勿一味認為殘障者只是無助的‚可憐的‚需人幫助的‚應重視他們 與一般人相同的需求‚心理壓力等(二)個別教育計劃: 此段作者提到美國殘障 法要求對於殘障兒童必須施以個別化教育‚同時說明個別教育計劃的內容及 參與此計劃的成員。(三)父母的參與‚此段作者進一步說明殘障者父母的參與 情況與參與的重要性。(四)參與: 此段作者對參與一詞做了進一步的說明‚並 提出參與的努力方向。 |